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《窗邊的小豆豆》讀後感
添加日期:2019-1-9 11:05:52    点击率:305    来源:     录入人:馮舒瑩

春雨

                               海鹽縣向陽小學 馮舒瑩

    《窗邊的小豆豆》這是一本會帶給無數讀者溫暖和反思的一本書。孩子們會豔羨小豆豆那巴士車上的巴學園,成人們則感触萬分:我們的新課改實行了這麽多年,卻從未改出過一所孩子們真心喜愛的校園,沒出過如小林宗作般偉大的校長。小豆豆何其所幸,在她人生最柔軟的歲月裏能被她小小世界中的人溫柔相待,能被這樣一所校園妥善安顿,如春雨般靜靜滋潤。

  打開書本,會發現巴學園是個把所有夢都變成現實的地方——學校的大門是兩棵有根的樹,是“從地裏面長出來的門呀”;教室真的是在巴士車上,讓所有的學生都不會討厭的教室;校長要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜、肉類等)和“海的味道”(魚、海鮮等)的午飯(葷素搭配的簡單原理,但即便是今天也少有學校食堂會爲吸引孩子的胃口構想美好的緣由);上午如果把課程都學完了,下午大家就集體出去散步學習地理、自然;夜晚則在大禮堂裏支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……所有的這些對于一個孩子來說,是多麽了不起而又快樂的事情!然而當戰爭來臨的時刻,那個用真正的小樹做大門,用真正的巴士做教室的世間最美麗學校最終毀于戰火。這可以說是全文最令人心痛、惋歎之處,幸運的是有關它的美好記憶卻永遠溫暖地燃燒在每個曾經的巴學園孩子的心頭。曾經被認定爲無藥可救的小豆豆在這裏得到了愛與尊重,明白了痛苦和寬容——校長願意傾聽她整整四個小時的閑言碎語,老師認可她“真是一個好孩子”。多好呀,而與之成鮮明對比的8090乃至00後卻经常發現自己在生命的小豆豆時期就開始被迫做自己不喜歡的事情,學校生涯似乎充滿了無可選擇的疼痛。

  全書另外一處令人印象深刻的地方便是,巴學園中的殘疾學生。小豆豆在同他們的相處中收獲了人生中最重要的東西:平等和直面死亡。這點是極爲難得的。我們的學校教育總是選擇性地只讓孩子感觉所謂的正能量,所謂美好幸福的生活。對現實生活醜陋的一面諱莫如深。讓小小的孩子們一肩蒙受著難堪的未來之重,又把生命中必須經曆的東西從另一個肩頭挪開,孩子們如何保持平衡,如何不傾斜。 這不是辦法。

全書有一位我們不得不提及的偉大人物——巴學園的小林宗作校長。在書的扉頁上寫著:謹將本書獻給已逝的小林宗作老師。由此可見小林先生對小豆豆,也就是後來的黑柳徹子(日本作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使)影響之大。他是把是把韻律應用到教育中去的第一人,“綠蛙落古池,寂寂聞水聲”……看到青蛙跳到池水中的,肯定不止松尾芭蕉一人。看到沸騰的水頂起水壺蓋,蘋果落地的,也不知瓦特和牛頓。世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發現不了美,右耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什麽事真,不會感動,也不會充滿豪情。别的,他強調養成教育的重要性:“無論哪個孩子,當他出世的時候,都具有著優良的品質。在他成長的過程中,會受到许多影響,有來自周圍的環境的,也有來自成年人的影響,這些優良的品質可能會受到損害。所以,我們要早早地發現這些‘優良的品質’,並讓它們得以發揚光大,把孩子們培養成富有個性的人”。與之對應的中國理念便是《三字經》中的“人之初,性本善,性相近,習相遠,苟不教,性乃遷”。的確,在基礎教育階段孩子良好品性的養成受到许多影響:家庭、校園生活、學習環境、教師家長的適當引導等等。盡管是在二戰時期,但小林校長的许多思想在今天的基礎階段學校教育都是有值得借鑒之處的。

    點點滴滴,我們能看到小林宗作先生努力將巴學園經營成一片樂園、一座學生快樂康健成長的校園所支付的良苦用心。他早年執教,後來自己創立巴幼兒園和巴學園(小學)。学校的怪怪的名字——“巴”,是指两个一黑一白的巴形图案组成的类似太极的徽记,是希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到调和的生长。“巴”开始就带着浓浓的调和之音,从中可见小林先生奇特的教育理念。巴学园有非常特别的上课方法。“上课的时候多数是自习的形式,小學生们遇到自己不懂的问题,可以到老师那里请教,大概请老师到自己的位子上来,老师会耐心地解说,一直到孩子们弄懂为止。然后,老师会出几道例题,这样就开始了新的自习历程。”事实上这种看上去“乱糟糟”的上课要领却蕴涵着了“鱼和渔”的原理:随着小學生们年级的升高,老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在,以及他感兴趣的方法,对问题的思考要领等。由此,老师能够清楚了解每个学生的本性,对老师而言,在了解学生的底子上因材施教,是最有效果的上课要领。苏霍姆林斯基说过,“学校里的学习不是毫无心情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触”。

從始至終,小林先生一直把自己放在學生的位置上,相信學生鼓勵學生“你們大家都是一樣的,無論做什麽事情,大家都是一樣的”。的確,每個人都一樣有自己的優點,都一樣能夠找到自己的閃光之處,努力之後一樣能夠有所收獲有所成绩。那麽不管怎樣都要始終保持自信,正視自己的優點和不敷,充滿責任感地從事自己喜愛的事情,创建起與周圍生活、學習、事情環境及環境中的人、事的和諧關系,一起成長一起進步。

所謂“好雨知時節”,一所巴學園,在小林宗作先生的帶領下,曾經滋潤又溫暖了多少孩子的心房。希望在不久的將來,在所有教育事情者的配合努力下,我們能爲下一代營造出一所曾經的我們所心馳神往的“巴學園”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        

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