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《真理诞生于一百个问号之后》教學反思
徐明霞

《真理誕生于一百個問號之後》是第五組課文的第三篇。課文的題目也是課文的主要觀點。課文主要用事實論述了只要善于觀察,不斷發問,不斷解決疑問,锲而不舍地追根求源,就能發現真理。

設計問題是最難的。經過細致地鑽研教材,我設計了三個問題:1.“真理誕生于一百個問號之後”的含義是什麽?從中你體會到發現真理的必備條件有哪些?2.課文中三個事例差别于一般記敘文中的故事,它們的作用是爲了具體說明作者的觀點。想想這三個事例如何有力地證明了作者的觀點?(注意事例的選擇與敘述)你還能補充這樣的事例嗎?3.勾畫課文中對你有啓發的句子,可以讀給同學聽,如有別的啓發說給同學們聽。第一個問題我覺得設計得很好,這個問題不僅把課文中三處含義深刻的句段聯系起來了,并且爲第二個問題的解決也做好了鋪墊。這個問題還注重引導學生對課文內容進行思考、提煉、總結、升華,有效地訓練了學生的思維。從課堂上學生的表現來看也達到了預期目的。第二個問題的設計我認爲也突出了教學重點,但是在教學中浪費了许多時間。其實,只要讓學生尋找到事例爲證明論點服務這一點就可以了。由于此處浪費了時間,學生的補充事例過得比較簡單,沒有讓學生在實踐中真正明白這一原理。

我感覺本堂課學習目標根本達成,學生的學習效果也不錯,但是這堂課也难免有些遺憾和不敷之處:教學中我和學生的互動不夠,情感不夠投入;另外,在引領學生領悟文章的表達要领方面,在這堂課上還顯得有欠缺,可能我以表格的形式出示,限制了學生的思維,學生感悟得還不夠,特別是重點詞在句子中的含義,應該在具體的語境中讓學生感悟會好一點。

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